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Aprender a mirar de otra manera
27.05.26 - Escrito por: Mafalda
 El día 2 de abril se celebró el día mundial de Concienciación de las Personas con Autismo. Este día al ser festivo (jueves santo), no se pudo realizar ninguna actividad en nuestro Centro educativo.
La semana del 27 de abril, para conmemorar la fecha señalada se llevó a cabo en nuestro colegio la Semana de Sensibilización sobre el Autismo. Durante esos días se pretendió no sólo dar a conocer las peculiaridades de los niños y las niñas con el trastorno del espectro autista, sino también acercar a toda la comunidad educativa, alumnado y familias, a nuestros niños con autismo para que los comprendamos mejor, empaticemos con ellos y respetemos su idiosincrasia.
Se pretende que desde los centros educativos y, sobre todo, desde las familias se conciencie a nuestros niños y niñas, las personas que en un futuro formaran nuestra sociedad, del derecho a ser diferentes de las personas neurodivergentes, tengan autismo u otro trastorno.
Se trata de eliminar la estigmatización existente y evitar esa frustración que pueden sentir las personas con TEA (trastorno del espectro autista) al intentar sobrevivir adaptándose a todo en un mundo que a veces no comprenden ni los comprende. Es fundamental que consigamos suprimir ese deseo o más bien esa necesidad de acercamiento a los demás para ser como ellos por miedo al rechazo. Tenemos que respetar su "normalidad".
El autismo constituye todo un mundo. Requiere de mucha sensibilidad por parte de las personas neurotípicas para percibir cómo son las personas con autismo. En estas líneas, sólo podemos hacer un breve esbozo de cómo son, de cómo perciben el mundo, pero al menos podemos poner un granito de arena para visibilizar esta situación.
Existen muchos tópicos sobre las personas con autismo que deberíamos desmitificar: que no son cariñosos, que no mantienen el contacto visual, que no se relacionan, que no distinguen las emociones ni saben expresarlas, que son rutinarios. Estos y otros aspectos no son del todo ciertos. Dependen de cada niño, de cada persona.
Los niños con autismo tienen sus manías, tienen sus limitaciones, tienen sus rutinas igual que nosotros las nuestras. En este sentido, no son especiales, sino que se acercan a la supuesta normalidad más de lo que podemos imaginar. Lo que ocurre es que en su caso se visualizan más esos aspectos porque son más transparentes. Esa naturalidad y espontaneidad de las personas con TEA que no poseen las llamadas personas neurotípicas los hace ser muy diferentes, muy de verdad.
Los seres humanos actuamos desde pequeños siguiendo unas pautas sociales que vemos y observamos en nuestros mayores. En cambio, los niños con autismo tienen que aprender esos roles sociales que a veces no comprenden ni comparten para saber actuar en nuestra sociedad. La espontaneidad y su manera de ver el mundo choca con el encorsetamiento social en el que vivimos. Por eso, hay que enseñarles a vivir en esta sociedad que les ha tocado intentando que no pierdan su esencia, eso que los hace ser especiales.
Aunque ahora en los centros educativos se hable en términos de atención a la diversidad, a veces, esto no refleja la realidad del día a día porque los docentes nos empeñamos en muchas ocasiones en querer que todo el alumnado sea igual y no sólo los alumnos y las alumnas no aprenden de la misma forma, sino que cada niño y niña, cada persona, tiene sus características, su manera especial de mirar y de entender: una manera de ser, ni mejor ni peor que otras. ¿Nos cuesta tanto entender esto?
Cuando al observar la diversidad nos fijamos en las dificultades y en las limitaciones de las personas perdemos la capacidad de ver sus genialidades, que tal vez estén ocultas o que no se manifiesten y seguro que lo enriquecen como persona a él mismo y a otro.
Los niños y niñas con autismo tienen la capacidad de sorprendernos con su forma de verlo todo, con su nivel de sinceridad que los hace ser auténticos, directos, sin dobleces. Nos enseñan mucho con sus expresiones espontáneas, con su manera de ver el mundo, con su capacidad especial para sentir y percibir lo esencial y, sobre todo, con todo el potencial que los hace ser maravillosamente diferentes.
Necesitamos despertar en las personas neurotípicas el deseo de mirar a nuestros niños y niñas autistas y descubrir toda la magia que llevan en su interior. Nos falta ponernos las gafas de la sensibilización para tener una mirada que capte la esencia de estos niños y todo lo que nos pueden aportar.
Tendremos que aprender a mirar de otra manera. Tenemos que mirar con la ingenua e inocente mirada de un niño, con la ilusión de quien ve algo por primera vez. Eso significa aprender a mirar de otra manera. Y así me gustaría mirar a mí, con una mirada sincera y entusiasta.
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